Erschei-
nungsjahr | ISBN | Autor(en) | Titel |
|---|
| 1982 | 978-3-7815-0243-7 | Rudolf Krüger | Projekt Lernen durch Lehren. Schüler als Tutoren von Mitschülern |
| 1985 | 978-3-7815-0266-6 | Kenneth Boulding · Alfred Kuhn · Lawrence Senesh | Systemanalyse und ihre Anwendung im Unterricht |
| 1994 | 978-3-7815-0328-1 | Lothar Beinke | Das Betriebspraktikum |
| 1987 | 978-3-7815-0339-7 | Hans Herbert Becker | Anthropologie und Pädagogik |
| 1995 | 978-3-7815-0357-1 | Walter Scherf | Strukturanalyse der Kinder- und Jugendliteratur. Bauelemente und ihre psychologische Funktion |
| 1986 | 978-3-7815-0404-2 | Lothar Beinke | Betriebserkundungen |
| 1990 | 978-3-7815-0413-4 | Wolfgang. Einsiedler | Konzeptionen des Grundschulunterrichts |
| 1997 | 978-3-7815-0438-7 | Wilhelm Bronnmann · Gerhard Kochansky · Wolfgang F. Schmid | Lernen Lehren |
| 1986 | 978-3-7815-0441-7 | Herbert Gudjons | Handlungsorientiert Lehren und Lernen |
| 1982 | 978-3-7815-0503-2 | Theodor Litt · Friedhelm Nicolin · Gerhard. Wehle | Theodor Litt. Pädagogische Analysen zu seinem Werk |
| 1992 | 978-3-7815-0564-3 | Marion Bergk · Kurt. Meiers | Schulanfang ohne Fibeltrott |
| 1985 | 978-3-7815-0576-6 | Gerhard Steindorf | Lernen und Wissen. Theorie des Wissens und der Wissensvermittlung |
| 1987 | 978-3-7815-0579-7 | Klaus Prange | Erziehung zur Anthroposophie. Darstellung und Kritik der Waldorfpädagogik |
| 1989 | 978-3-7815-0590-2 | Hans-Ulrich Ahlborn | Geborgenheit. Wesensmerkmal jeder Erziehung |
| 1990 | 978-3-7815-0605-3 | Maria-Anna Bäuml-Roßnagl | Sachunterricht. Bildungsprinzipien in Geschichte und Gegenwart |
| 1999 | 978-3-7815-0651-0 | Wolfgang Einsiedler | Das Spiel der Kinder. Zur Pädagogik und Psychologie des Kinderspiels |
| 1990 | 978-3-7815-0656-5 | Herbert Altrichter · Peter Posch | Lehrer erforschen ihren Unterricht |
| 1994 | 978-3-7815-0657-2 | Elisabeth Neuhaus | Reform der Grundschule |
| 1997 | 978-3-7815-0664-0 | Max. Liedkte | Handbuch der Geschichte des Bayerischen Bildungswesens, in 4 Bdn., Bd.4, Geschichte der Schule in Bayern, Epochenübergreifende Spezialuntersuchungen: BD 4 |
| 1991 | 978-3-7815-0685-5 | Klaudia Schultheis | Pädagogik als Lösungswissen |
| 1998 | 978-3-7815-0699-2 | Johann Georg Prinz von Hohenzollern · Uwe Krebs · Max Liedtke | Erziehung und Schule zwischen Tradition und Innovation |
| 1996 | 978-3-7815-0737-1 | Albert Reble | Theodor Litt: Eine einführende Überschau |
| 1994 | 978-3-7815-0738-8 | Wörterbuch Schulpädagogik. Ein Nachschlagewerk für Studium und Schulpraxis |
| 1997 | 978-3-7815-0744-9 | Hein. Retter | Jenaplan- Pädagogik als Chance |
| 1993 | 978-3-7815-0750-0 | Karl Ernst Maier | Jugendliteratur: Formen, Inhalte, pädagogische Bedeutung |
| 1996 | 978-3-7815-0779-1 | Edith Glumpler | Interkulturelles Lernen im Sachunterricht |
| 1995 | 978-3-7815-0790-6 | Rainer Loska | Lehren ohne Belehrung. Leonard Nelsons neosokratische Methode der Gesprächsführung |
| 2001 | 978-3-7815-0791-3 | Max Liedtke | Behinderung als pädagogische und politische Herausforderung. Historische und systematische Aspekte |
| 1995 | 978-3-7815-0793-7 | Michael Wagner | Menschen mit geistiger Behinderung: Gestalter ihrer Welt |
| '' | 978-3-7815-0798-2 | Günther Schorch | Schreibenlernen und Schriftspracherwerb. |
| '' | 978-3-7815-0810-1 | Winfried Schmayl · Fritz Wilkening · Wolf Bienhaus | Technikunterricht |
| 1996 | 978-3-7815-0816-3 | Herbert Gudjons · Andreas Köpke | Fünfundzwanzig Jahre Gesamtschule in der Bundesrepublik Deutschland. Eine bildungspolitische und pädagogische Bilanz |
| '' | 978-3-7815-0822-4 | Herbert Tschamler | Wissenschaftstheorie: Eine Einführung für Pädagogen |
| 1995 | 978-3-7815-0825-5 | Wolfgang Memmert | Didaktik in Grafiken und Tabellen |
| 2001 | 978-3-7815-0827-9 | Volker Kraft | Pestalozzi oder das pädagogische Selbst. Eine Studie zur Psychoanalyse pädagogischen Denkens |
| 1996 | 978-3-7815-0837-8 | Hans Glöckel | Vom Unterricht: Lehrbuch der Allgemeinen Didaktik |
| '' | 978-3-7815-0845-3 | Kurt Henseler · Gerd Höpken | Methodik des Technikunterrichts |
| 1996 | 978-3-7815-0858-3 | Antje von Rein | Medienkompetenz als Schlüsselbegriff |
| 2007 | 978-3-7815-0868-2 | Heinrich Dauber | Grundlagen humanistischer Pädagogik. Integrative Ansätze zwischen Therapie und Politik |
| 1997 | 978-3-7815-0878-1 | Winfried Böhm | Entwürfe zu einer Pädagogik der Person. Gesammelte Aufsätze |
| '' | 978-3-7815-0893-4 | Uwe Sandfuchs · Eva-Maria Stange · Siegfried Kost | Kleine Grundschule und Jahrgangsübergreifendes Lernen. Schülerrückgang als pädagogische Herausforderung |
| '' | 978-3-7815-0895-8 | Katrin Reichel · Uwe Sandfuchs · Bernd Voss | Fremde Sprachen in der Grundschule |
| '' | 978-3-7815-0897-2 | Herbert Ulonska · Helmut H. Koch | Sexuelle Gewalt gegen Mädchen und Jungen: Ein Thema der Grundschule |
| '' | 978-3-7815-0916-0 | Gerhard Tulodziecki | Medien in Erziehung und Bildung |
| 1997 | 978-3-7815-0919-1 | Volker Kraft | Rousseaus Emile: Lehr- und Studienbuch |
| 1998 | 978-3-7815-0926-9 | Eva Matthes | Geisteswissenschaftliche Pädagogik nach der NS- Zeit. Politische und pädagogische Verarbeitungsversuche |
| '' | 978-3-7815-0933-7 | Herbert Altrichter · Peter Posch | Lehrer erforschen ihren Unterricht |
| '' | 978-3-7815-0935-1 | Bettina Lindmeier | Die Pädagogik des Rauhen Hauses |
| '' | 978-3-7815-0938-2 | Hartmut Hacker | Vom Kindergarten zur Grundschule. Theorie und Praxis eines kindgerechten Übergangs |
| '' | 978-3-7815-0940-5 | Otto Schober | Deutschunterricht für die Grundschule |
| 1998 | 978-3-7815-0947-4 | Dietmar J. Bronder · Heinz-Jürgen Ipfling · Karl G. Zenke | Handbuch Hauptschulbildungsgang, Bd.1, Grundlegung: BD 1 |
| '' | 978-3-7815-0948-1 | Ludwig Duncker · Walter Popp | Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II: Prinzipien, Perspektiven, Beispiele |
| '' | 978-3-7815-0949-8 | Bruno Hamann | Pädagogische Anthropologie |
| 1999 | 978-3-7815-0950-4 | Günther Opp · Paul Helbig · Angelika Speck-Hamdan | Problemkinder in der Grundschule |
| 1998 | 978-3-7815-0951-1 | Manfred Borchert · Michael Maas | Freie Alternativschulen. Die Zukunft der Schule hat schon begonnen |
| '' | 978-3-7815-0952-8 | Kurt Meiers | Lesenlernen und Schriftspracherwerb im ersten Schuljahr: Ein Studienbuch |
| '' | 978-3-7815-0953-5 | Klaus Moegling | Fächerübergreifender Unterricht. Wege ganzheitlichen Lernens in der Schule |
| 1998 | 978-3-7815-0955-9 | Günther Schorch | Grundschulpädagogik - eine Einführung: Selbstverständnis und Kernaufgaben |
| 978-3-7815-0959-7 | Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik |
| 1999 | 978-3-7815-0969-6 | Ulrike Itze · Eckhardt Preuß · Herbert Ulonska | Lernen und Leisten in der Grundschule |
| '' | 978-3-7815-0970-2 | Ferdinand Klein · Friedrich Meinertz · Rudolf Kausen | Heilpädagogik: Ein pädagogisches Lehr- und Studienbuch |
| '' | 978-3-7815-0975-7 | Franzjörg Baumgart · Ute Lange | Theorien der Schule: Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-0977-1 | Wolfgang Einsiedler | Das Spiel der Kinder. Zur Pädagogik und Psychologie des Kinderspiels |
| '' | 978-3-7815-0979-5 | Franz-Josef Kaiser · Hans Kaminski | Methodik des Ökonomie-Unterrichts: Grundlagen eines handlungsorientierten Lernkonzepts mit Beispielen |
| 1999 | 978-3-7815-0982-5 | Johann Heinrich Pestalozzi | Lienhard und Gertrud: Ein Buch für das Volk |
| '' | 978-3-7815-0983-2 | Jonathan Fox · Heinrich Dauber | Playbacktheater. Wo Geschichten sich begegnen |
| 2001 | 978-3-7815-0989-4 | Ulrich Heimlich | Einführung in die Spielpädagogik: Eine Orientierungshilfe für sozial-, schul- und heilpädagogische Arbeitsfelder |
| 978-3-7815-0991-7 | Kurt Kallenbach | Körperbehinderungen. Schädigungsaspekte, psychosoziale Auswirkungen und pädagogisch-rehabilitative Maßnahmen |
| 2000 | 978-3-7815-0992-4 | Wolfgang Mutzeck | Verhaltensgestörtenpädagogik und Erziehungshilfe |
| '' | 978-3-7815-0998-6 | Torsten Fischer · Jörg Ziegenspeck | Handbuch Erlebnispädagogik. Von den Ursprüngen bis zur Gegenwart |
| 978-3-7815-1000-5 | Methodik zum Anfassen |
| 1998 | 978-3-7815-1048-7 | Ulrich Spies | Das Fernsehen und sein Preis |
| 2000 | 978-3-7815-1070-8 | Jörg Bürmann · Jürgen Heinel | Früchte der Gestaltpädagogik: Ermutigte Lehrer - motivierte Schüler: 20 Beispiele |
| '' | 978-3-7815-1076-0 | Edmund H. Funke · Thomas Rihm | Subjektsein in der Schule? |
| '' | 978-3-7815-1089-0 | Klaus Prange | Erziehung zur Anthroposophie: Darstellung und Kritik der Waldorfpädagogik |
| 2000 | 978-3-7815-1093-7 | Franzjörg Baumgart | Theorien der Sozialisation: Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-1098-2 | Ulrike Köhler · Doris Krammling-Jöhrens | Die Glocksee-Schule: Geschichte, Praxis, Erfahrungen |
| 2001 | 978-3-7815-1100-2 | Helene Leenders | Der Fall Montessori: Die Geschichte einer reformpädagogischen Erziehungskonzeption im italienischen Faschismus |
| '' | 978-3-7815-1117-0 | Rolf Arnold · Sigrid Nolda · Ekkehard Nuissl | Wörterbuch Erwachsenenbildung |
| '' | 978-3-7815-1118-7 | Stefan Bittner | Learning by Dewey?. John Dewey und die deutsche Pädagogik 1900-2000 |
| 2000 | 978-3-7815-1120-0 | Hans Glöckel | Klassen führen - Konflikte bewältigen |
| '' | 978-3-7815-1121-7 | Helmut Kamm | Epochenunterricht |
| 2007 | 978-3-7815-1124-8 | Herbert Gudjons | Frontalunterricht neu entdeckt. Integration in offene Unterrichtsformen |
| 2008 | 978-3-7815-1131-6 | '' | Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung. Selbsttätigkeit. Projektarbeit |
| 2001 | 978-3-7815-1135-4 | Bardo Herzig | Medien machen Schule. Grundlagen, Konzepte und Erfahrungen zur Medienbildung |
| 2001 | 978-3-7815-1136-1 | Franzjörg Baumgart | Erziehungs- und Bildungstheorien. Erläuterungen-Texte-Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-1139-2 | Johannes Kirsch · Harm Paschen | Alternative Konzepte für die Lehrerbildung, Bd.2, Akzente: BD 2 |
| '' | 978-3-7815-1142-2 | Franzjörg Baumgart | Entwicklungs- und Lerntheorien. Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-1145-3 | Diethard Cech · Bernd Feige · Joachim Kahlert | Die Aktualität der Pädagogik Martin Wagenscheins für den Sachunterricht |
| '' | 978-3-7815-1146-0 | Caroline Hopf · Eva Matthes | Helene Lange und Gertrud Bäumer: Ihr Engagement für die Frauen- und Mädchenbildung. Kommentierte Texte |
| 2001 | 978-3-7815-1147-7 | Georg Theunissen | Verhaltensauffälligkeiten - Ausdruck von Selbstbestimmung? |
| '' | 978-3-7815-1151-4 | Annedore Prengel · Ute Geiling · Ursula Carle | Schulen für Kinder |
| '' | 978-3-7815-1152-1 | Johannes Gruntz-Stoll · Maria Schwarz | Ernsthaft humorvoll |
| '' | 978-3-7815-1158-3 | Ute Lange · Klaus Harney · Sylvia Rahn · Heidrun Stachowski | Studienbuch Theorien der beruflichen Bildung: Grundzüge der Diskussion im 20. Jahrhundert |
| 978-3-7815-1162-0 | Pädagogisches Grundwissen |
| 2002 | 978-3-7815-1170-5 | Konrad Bundschuh · Ulrich Heimlich · Rudi Krawitz | Wörterbuch Heilpädagogik. Ein Nachschlagewerk für Studium und pädagogische Praxis |
| 2004 | 978-3-7815-1172-9 | Rudolf W. Keck · Uwe Sandfuchs | Wörterbuch Schulpädagogik: Ein Nachschlagewerk für Studium und Schulpraxis |
| 2002 | 978-3-7815-1173-6 | Joachim Kahlert | Der Sachunterricht und seine Didaktik |
| '' | 978-3-7815-1174-3 | Olga Graumann | Gemeinsamer Unterricht in heterogenen Gruppen: Von lernbehindert bis hochbegabt |
| 2001 | 978-3-7815-1183-5 | Jörg Schudy | Berufsorientierung in der Schule: Grundlagen und Praxisbeispiele |
| 2002 | 978-3-7815-1187-3 | Kay Spreckelsen · Kornelia Möller · Andreas Hartinger | Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht |
| 2002 | 978-3-7815-1191-0 | Andreas Hartinger · Maria Fölling-Albers | Schüler motivieren und interessieren: Ergebnisse aus der Forschung. Anregungen für die Praxis |
| '' | 978-3-7815-1193-4 | Ulrike Itze · Herbert Ulonska · Christiane Bartsch | Problemsituationen in der Grundschule: Wahrnehmen, verstehen, verhandeln |
| '' | 978-3-7815-1196-5 | Felix Winter · Annemarie von der Groeben · Klaus-Dieter Lenzen | Leistung sehen, fördern, werten. Neue Wege für die Schule |
| '' | 978-3-7815-1198-9 | Wiltrud Döpp · Annemarie von der Groeben · Susanne Thurn | Lernberichte statt Zensuren. Erfahrungen von Schülern, Lehrern und Eltern |
| 2006 | 978-3-7815-1199-6 | Paul Kochenstein | Ratgeber Sexualität |
| 2004 | 978-3-7815-1201-6 | Georg Theunissen | Kunst und geistige Behinderung: Bildnerische Entwicklung - Ästhetische Erziehung - Kunstunterricht - Kulturarbeit |
| 2002 | 978-3-7815-1209-2 | Reinhilde Stöppler | Mobilitäts- und Verkehrserziehung bei Menschen mit geistiger Behinderung |
| '' | 978-3-7815-1212-2 | Margret Kraul · Winfried Marotzki · Cornelia Schweppe | Biografie und Profession |
| 2002 | 978-3-7815-1213-9 | Jutta Mägdefrau · Eva Schumacher | Pädagogik und soziale Ungleichheit: Aktuelle Beiträge - Neue Herausforderungen |
| '' | 978-3-7815-1219-1 | Hans Jürgen Apel | Herausforderung Schulklasse: Klassen führen - Schüler aktivieren |
| '' | 978-3-7815-1221-4 | Günter Graumann | Mathematikunterricht in der Grundschule |
| '' | 978-3-7815-1224-5 | Hans J Apel · Werner Sacher | Studienbuch Schulpädagogik |
| '' | 978-3-7815-1227-6 | Susanne Enders | Moralunterricht und Lebenskunde |
| 2002 | 978-3-7815-1228-3 | Rudolf Forster | Von der Ausgrenzung zur Gewalt |
| 2003 | 978-3-7815-1232-0 | Franz-Josef Kaiser · Hans Kaminski | Wirtschaftsdidaktik |
| 2002 | 978-3-7815-1242-9 | Fernande Walder | Der Schulgarten in seiner Bedeutung für Unterricht und Erziehung |
| '' | 978-3-7815-1243-6 | Viktor Lechta | Symptomatische Sprachstörungen: Sprachstörungen bei Kindern mit Behinderung und sprachheilpädagogische Behandlung |
| '' | 978-3-7815-1244-3 | Ute Stoltenberg | Nachhaltigkeit lernen mit Kindern |
| '' | 978-3-7815-1246-7 | Franz Kestler | Einführung in die Didaktik des Geographieunterrichts |
| 2003 | 978-3-7815-1254-2 | Hans Glöckel | Vom Unterricht: Lehrbuch der Allgemeinen Didaktik |
| '' | 978-3-7815-1255-9 | Andrea Christine Schmid | Streß, Burnout und Coping: Eine empirische Studie an Schulen zur Erziehungshilfe |
| 2003 | 978-3-7815-1261-0 | Diethard Cech · Hans-Joachim Schwier | Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht |
| '' | 978-3-7815-1264-1 | Christoph Edelhoff | Englisch in der Grundschule und darüber hinaus. Eine praxisnahe Orientierungshilfe |
| 2004 | 978-3-7815-1265-8 | Gabriele Faust · Margarete Götz · Hartmut Hacker | Anschlussfähige Bildungsprozesse im Elementar- und Primarbereich |
| 2003 | 978-3-7815-1269-6 | Herbert Gudjons | Didaktik zum Anfassen: Lehrer/in-Persönlichkeit und lebendiger Unterricht |
| '' | 978-3-7815-1271-9 | Klaus-Peter Horn | Erziehungswissenschaft in Deutschland im 20. Jahrhundert |
| '' | 978-3-7815-1272-6 | Michael Sprey | Zukunftsorientiertes Lernen mit der Szenario-Methode |
| '' | 978-3-7815-1275-7 | Eva Matthes · Caroline Hopf | Helene Lange und Gertrud Bäumer: Ihr Beitrag zum Erziehungs- und Bildungsdiskurs vom Wilhelminischen Kaiserreich bis in die NS-Zeit |
| 2004 | 978-3-7815-1276-4 | Martin Weingardt | Fehler zeichnen uns aus |
| 2003 | 978-3-7815-1279-5 | Gabriele Faust · Günther Schorch | Medienerziehung konkret: Konzepte und Praxisbeispiele für die Grundschule |
| 2003 | 978-3-7815-1281-8 | Herbert Gudjons | Spielbuch Interaktionserziehung. 185 Spiele und Übungen zum Gruppentraining in Schule, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung. |
| 2006 | 978-3-7815-1284-9 | '' | Pädagogisches Grundwissen. Überblick - Kompendium - Studienbuch |
| 2003 | 978-3-7815-1287-0 | Olaf-Axel Burow | Prinzipien erfolgreicher Erziehung |
| '' | 978-3-7815-1291-7 | Ines Heindl | Studienbuch Ernährungsbildung: Ein europäisches Konzept zur schulischen Gesundheitsförderung |
| 2004 | 978-3-7815-1294-8 | Dagmar Richter | Gesellschaftliches und politisches Lernen im Sachunterricht |
| '' | 978-3-7815-1295-5 | Kerstin Michalik | Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht |
| '' | 978-3-7815-1297-9 | Fritz Bohnsack | Demokratie als erfülltes Leben |
| '' | 978-3-7815-1304-4 | Liselotte Denner · Eva Schumacher | Übergänge im Elementar- und Primarbereich reflektieren und gestalten. Beiträge zu einer grundlegenden Bildung |
| 2004 | 978-3-7815-1308-2 | Dorit Bosse | Unterricht, der Schülerinnen und Schüler herausfordert |
| '' | 978-3-7815-1314-3 | Dagmar Orthmann | Ex-Kurs - Falldarstellungen zum Phänomen Lernbehinderung: Ein Studienbuch |
| '' | 978-3-7815-1317-4 | Irmtraud Schnell · Alfred Sander | Inklusive Pädagogik |
| '' | 978-3-7815-1321-1 | Rene Börrnert | Wie Ernst Thälmann treu und kühn! Das Thälmann-Bild der SED im Erziehungsalltag der DDR |
| '' | 978-3-7815-1322-8 | Wolfgang Melzer · Wilfried Schubarth · Frank Ehninger | Gewaltprävention und Schulentwicklung: Analysen und Handlungskonzepte |
| 2004 | 978-3-7815-1323-5 | Edith Glaser · Dorle Klika · Annedore Prengel | Handbuch Gender und Erziehungswissenschaft |
| '' | 978-3-7815-1324-2 | Beate Blaseio | Entwicklungstendenzen der Inhalte des Sachunterrichts. Eine Analyse von Lehrwerken von 1970 bis 2000 |
| '' | 978-3-7815-1325-9 | Andreas Hartinger · Maria Fölling-Albers | Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht |
| '' | 978-3-7815-1326-6 | Bernd Feige | Der Sachunterricht und seine Konzeptionen. Historische, aktuelle und internationale Entwicklungen |
| '' | 978-3-7815-1331-0 | Caroline Hopf | Die experimentelle Pädagogik |
| 2004 | 978-3-7815-1332-7 | Christina Mahrhofer | Schreibenlernen mit graphomotorisch vereinfachten Schreibvorgaben: Eine experimentelle Studie zum Erwerb der verbundenen Ausgangsschrift in der 1. und 2. Jahrgangsstufe |
| '' | 978-3-7815-1333-4 | Sylvia Kade | Alternde Institutionen - Wissenstransfer im Generationenwechsel |
| '' | 978-3-7815-1335-8 | Franzjörg Baumgart | Theorien der Sozialisation. Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-1336-5 | Dietmar J. Bronder · Heinz-Jürgen Ipfling · Karl G. Zenke | Handbuch Hauptschulbildung: Handbuch Hauptschulbildungsgang 3. Länderberichte: Bd 3 |
| '' | 978-3-7815-1337-2 | Silke Traub | Unterricht kooperativ gestalten: Hinweise und Anregungen zum kooperativn Lernen in Schule, Hochschule und Lehrerfortbildung |
| 2004 | 978-3-7815-1340-2 | Martina Knörzer | Schulentwicklung in Salem |
| '' | 978-3-7815-1344-0 | Sigrid Blömeke · Peter Reinhold · Gerhard Tulodziecki · Johannes Wildt | Handbuch Lehrerbildung |
| 2005 | 978-3-7815-1351-8 | Franzjörg Baumgart · Ute Lange · Lothar Wigger | Theorien des Unterrichts: Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben |
| 2004 | 978-3-7815-1353-2 | Ulrike Philipps | Evaluation gesundheitsfördernder Maßnahmen bezüglich des Ernährungsverhaltens von Grundschulkindern |
| 2005 | 978-3-7815-1354-9 | Werner Sacher | Leistungen entwickeln, überprüfen und beurteilen: Bewährte und neue Wege für die Primar- und Sekundarstufe |
| '' | 978-3-7815-1355-6 | Georg Theunissen | Pädagogik bei geistiger Behinderung und Verhaltensauffälligkeiten |
| 2004 | 978-3-7815-1356-3 | Gerhard Tulodziecki · Bardo Herzig · Sigrid Blömeke | Gestaltung von Unterricht: Eine Einführung in die Didaktik |
| '' | 978-3-7815-1359-4 | Eva Matthes · Gisela Miller- Kipp · Max Liedtke | Erfolg oder Misserfolg? Urteile und Bilanzen in der Historiographie der Erziehung |
| '' | 978-3-7815-1360-0 | Peter Stadtfeld | Allgemeine Didaktik und Neue Medien: Der Einfluß der Neuen Medien auf didaktische Theorie und Praxis |
| 2004 | 978-3-7815-1362-4 | Markus Krebs | Georg Kerschensteiner im internationalen pädagogischen Diskurs zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Analysen und Beiträge zur Aus- und Weiterbildung |
| '' | 978-3-7815-1364-8 | Hans J. Apel · Werner Sacher | Studienbuch Schulpädagogik |
| 2005 | 978-3-7815-1366-2 | Wolfgang Einsiedler · Margarete Götz · Hartmut Hacker | Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik |
| 2004 | 978-3-7815-1367-9 | Roland Hepting | Zeitgemässe Methodenkompetenz im Unterricht |
| '' | 978-3-7815-1372-3 | Wolfgang Mack · Werner Baur · Joachim Schroeder | Bildung von unten denken |
| '' | 978-3-7815-1374-7 | Peter Dudek | Ein Leben im Schatten. Johannes und Hermann Nohl - zwei deutsche Karrieren im Kontrast |
| 978-3-7815-1375-4 | Steffen Reiche · Jörg-W. Link | Schule in Bewegung. Eine pädagogische Zeitreise mit Texten von Rochow bis Klafki |
| 2005 | 978-3-7815-1376-1 | Heiner Böttger | Englisch lernen in der Grundschule |
| '' | 978-3-7815-1377-8 | Susanne Thurn · Klaus-Jürgen Tillmann | Laborschule - Modelle für die Schule der Zukunft |
| 2005 | 978-3-7815-1379-2 | Matthias Pfeufer | Ein unbequemes Fach. Ethikunterricht an bayerischen Hauptschulen |
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| '' | 978-3-7815-1580-2 | Martin Rothland | Disziplingeschichte im Kontext. Erziehungswissenschaft an der Universität Münster nach 1945 |
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| '' | 978-3-7815-1596-3 | Roland Hepting | Zeitgemäße Methodenkompetenz im Unterricht: Eine praxisnahe Einführung in neue Formen des Lehrens und Lernens |
| 2008 | 978-3-7815-1600-7 | Herbert Gudjons · Birgit Wagner-Gudjons · Marianne Pieper | Auf meinen Spuren: Übungen zur Biographiearbeit |
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