| Erscheinungsjahr | ISBN | Autor(en) | Titel |
|---|
| 1995 | 978-3-7815-0209-3 | Winfried Böhm | Kulturpolitik und Pädagogik Paul Oestreichs |
| 1974 | 978-3-7815-0230-7 | Günter Erning | Das Lesen und die Lesewut: Beitr. zu Fragen d. Lesergeschichte, dargestellt am Beisp. d. schwäb. Provinz (German Edition) |
| 1982 | 978-3-7815-0243-7 | Rudolf Krüger | Projekt Lernen durch Lehren. Schüler als Tutoren von Mitschülern |
| 1985 | 978-3-7815-0261-1 | Jürgen. Sievert | Theorie und Praxis des Physikunterrichts. (Texte zur Fachdidaktik.) |
| '' | 978-3-7815-0266-6 | Kenneth Boulding · Alfred Kuhn · Lawrence Senesh | Systemanalyse und ihre Anwendung im Unterricht |
| 1986 | 978-3-7815-0274-1 | Rudi Maskus | Unterricht als Prozeß. Dynamisch-integratives Strukturmodell |
| 1978 | 978-3-7815-0305-2 | Heinz Lemmermann | Musikunterricht. Hinweise-Bemerkungen-Erfahrungen-Anregungen. (Didaktische Grundrisse) |
| 1994 | 978-3-7815-0328-1 | Lothar Beinke | Das Betriebspraktikum |
| 1987 | 978-3-7815-0339-7 | Hans Herbert Becker | Anthropologie und Pädagogik |
| 1995 | 978-3-7815-0357-1 | Walter Scherf | Strukturanalyse der Kinder- und Jugendliteratur. Bauelemente und ihre psychologische Funktion |
| 1986 | 978-3-7815-0404-2 | Lothar Beinke | Betriebserkundungen |
| 1990 | 978-3-7815-0413-4 | Wolfgang. Einsiedler | Konzeptionen des Grundschulunterrichts |
| 1998 | 978-3-7815-0419-6 | Rudolf W. Keck · Uwe. Sandfuchs | Schulleben konkret. Zur Praxis einer Erziehung durch Erfahrung |
| 1997 | 978-3-7815-0438-7 | Wilhelm Bronnmann · Gerhard Kochansky · Wolfgang F. Schmid | Lernen Lehren |
| 1986 | 978-3-7815-0441-7 | Herbert Gudjons | Handlungsorientiert Lehren und Lernen |
| 978-3-7815-0463-9 | Alwin (Hg.) Hanschmidt | Von der Normalschule zur Universität |
| 1994 | 978-3-7815-0464-6 | Ingrid Neuner | Der Bund entschiedener Schulreformer 1919-1933 |
| 1998 | 978-3-7815-0503-2 | Theodor Litt | Theodor Litt. Pädagogische Analysen zu seinem Werk |
| 978-3-7815-0531-5 | Spielbuch Interaktionserziehung. 180 Spiele und Übungen zum Gruppentraining in Schule, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung |
| 1992 | 978-3-7815-0564-3 | Marion Bergk · Kurt. Meiers | Schulanfang ohne Fibeltrott |
| 1998 | 978-3-7815-0576-6 | Gerhard Steindorf | Lernen und Wissen. Theorie des Wissens und der Wissensvermittlung |
| 2000 | 978-3-7815-0579-7 | Klaus Prange | Erziehung zur Anthroposophie. Darstellung und Kritik der Waldorfpädagogik |
| 1989 | 978-3-7815-0590-2 | Hans-Ulrich Ahlborn | Geborgenheit. Wesensmerkmal jeder Erziehung |
| 1995 | 978-3-7815-0605-3 | Maria-Anna Bäuml-Roßnagl | Sachunterricht. Bildungsprinzipien in Geschichte und Gegenwart |
| 1998 | 978-3-7815-0620-6 | Johann G. von Hohenzollern · Max Liedtke | Schreiber, Magister, Lehrer: Zur Geschichte und Funktion eines Berufsstandes |
| 1991 | 978-3-7815-0640-4 | Winfried Schmayl | Pädagogik und Technik. Untersuchungen zum Problem technischer Bildung |
| 1999 | 978-3-7815-0651-0 | Wolfgang Einsiedler | Das Spiel der Kinder. Zur Pädagogik und Psychologie des Kinderspiels |
| 1990 | 978-3-7815-0656-5 | Herbert Altrichter · Peter Posch | Lehrer erforschen ihren Unterricht |
| 2000 | 978-3-7815-0657-2 | Elisabeth Neuhaus | Reform der Grundschule |
| 1997 | 978-3-7815-0664-0 | Max Liedtke | Handbuch der Geschichte des Bayerischen Bildungswesens, in 4 Bdn., Bd.4, Geschichte der Schule in Bayern, Epochenübergreifende Spezialuntersuchungen |
| 1991 | 978-3-7815-0685-5 | Klaudia Schultheis | Pädagogik als Lösungswissen: Eine biographische Analyse der pädagogischen Semantik |
| 1995 | 978-3-7815-0691-6 | Günther Schorch | Schreibenlernen und Schriftspracherwerb |
| 1998 | 978-3-7815-0699-2 | Johann Georg Prinz von Hohenzollern · Uwe Krebs · Max Liedtke | Erziehung und Schule zwischen Tradition und Innovation |
| 1999 | 978-3-7815-0707-4 | Friedemann Meurer | Lebenssinn und Lernen. Zur Anthropologie der Kindheit und des Jugendalters |
| 1992 | 978-3-7815-0723-4 | Hubert Klingenberger | Ganzheitliche Geragogik |
| 1993 | 978-3-7815-0727-2 | Herbert Gudjons | Pädagogisches Grundwissen. Überblick - Kompendium - Studienbuch |
| 1996 | 978-3-7815-0737-1 | Albert Reble | Theodor Litt: Eine einführende Überschau |
| 1994 | 978-3-7815-0738-8 | unbekannt | Wörterbuch Schulpädagogik. Ein Nachschlagewerk für Studium und Schulpraxis |
| 1997 | 978-3-7815-0744-9 | Hein. Retter | Jenaplan- Pädagogik als Chance |
| 2000 | 978-3-7815-0748-7 | Bruno Hamann | Geschichte des Schulwesens |
| 1993 | 978-3-7815-0750-0 | Karl E Maier | Jugendliteratur: Formen, Inhalte, pädagogische Bedeutung |
| 1998 | 978-3-7815-0757-9 | Norbert Vogel | Grundtvigs Bedeutung für die deutsche Erwachsenenbildung. Ein Beitrag zur Bildungsgeschichte |
| 1996 | 978-3-7815-0779-1 | Edith Glumpler | Interkulturelles Lernen im Sachunterricht |
| 1999 | 978-3-7815-0790-6 | Rainer Loska | Lehren ohne Belehrung. Leonard Nelsons neosokratische Methode der Gesprächsführung |
| 1996 | 978-3-7815-0791-3 | Max Liedtke | Behinderung als pädagogische und politische Herausforderung: Historische und systematische Aspekte |
| 1998 | 978-3-7815-0793-7 | Michael Wagner | Menschen mit geistiger Behinderung: Gestalter ihrer Welt |
| 1995 | 978-3-7815-0798-2 | Günther Schorch | Schreibenlernen und Schriftspracherwerb (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik) |
| '' | 978-3-7815-0810-1 | Winfried Schmayl · Fritz Wilkening · Wolf Bienhaus | Technikunterricht |
| 1996 | 978-3-7815-0816-3 | Herbert Gudjons · Andreas Köpke | Fünfundzwanzig Jahre Gesamtschule in der Bundesrepublik Deutschland. Eine bildungspolitische und pädagogische Bilanz |
| '' | 978-3-7815-0822-4 | Herbert Tschamler | Wissenschaftstheorie: Eine Einführung für Pädagogen |
| 1995 | 978-3-7815-0825-5 | Wolfgang Memmert | Didaktik in Grafiken und Tabellen |
| 1996 | 978-3-7815-0827-9 | Volker Kraft | Pestalozzi oder das pädagogische Selbst. Eine Studie zur Psychoanalyse pädagogischen Denkens |
| '' | 978-3-7815-0833-0 | Hubert Klingenberger | Handbuch Altenpädagogik: Aufgaben und Handlungsfelder der ganzheitlichen Geragogik |
| 1996 | 978-3-7815-0837-8 | Hans Glöckel | Vom Unterricht: Lehrbuch der Allgemeinen Didaktik |
| '' | 978-3-7815-0845-3 | Kurt Henseler · Gerd Höpken | Methodik des Technikunterrichts |
| '' | 978-3-7815-0858-3 | Antje von Rein | Medienkompetenz als Schlüsselbegriff |
| 2007 | 978-3-7815-0868-2 | Heinrich Dauber | Grundlagen humanistischer Pädagogik: Integrative Ansätze zwischen Therapie und Politik |
| 1997 | 978-3-7815-0869-9 | Heinrich Dauber | Lernfelder der Zukunft. Perspektiven Humanistischer Pädagogik (Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie) |
| '' | 978-3-7815-0878-1 | Winfried Böhm | Entwürfe zu einer Pädagogik der Person. Gesammelte Aufsätze |
| 1999 | 978-3-7815-0881-1 | Hans Tietgens | Indirekte Kommunikation. Ausgewählte Beiträge 1968 bis 1996 |
| 2000 | 978-3-7815-0884-2 | Georg Theunissen | Pädagogik bei geistiger Behinderung und Verhaltensauffälligkeiten. Ein Kompendium für die Praxis |
| 1997 | 978-3-7815-0893-4 | Uwe Sandfuchs · Eva M Stange · Siegfried Kost | Kleine Grundschule und Jahrgangsübergreifendes Lernen. Schülerrückgang als pädagogische Herausforderung |
| '' | 978-3-7815-0895-8 | Katrin Reichel · Uwe Sandfuchs · Bernd Voss | Fremde Sprachen in der Grundschule |
| 1997 | 978-3-7815-0897-2 | Helmut H Koch · Herbert Ulonska | Sexuelle Gewalt gegen Mädchen und Jungen: Ein Thema der Grundschule |
| '' | 978-3-7815-0914-6 | Walter Köhnlein · Brunhilde Marquardt-Mau · Helmut Schreier | Kinder auf dem Wege zum Verstehen der Welt (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts) |
| 2010 | 978-3-7815-0916-0 | Gerhard Tulodziecki | Medien in Erziehung und Bildung: Grundlagen und Beispiele einer handlungs- und entwicklungsorientierten Medienpädagogik |
| 1997 | 978-3-7815-0919-1 | Volker Kraft | Rousseaus Emile: Lehr- und Studienbuch |
| 1998 | 978-3-7815-0926-9 | Eva Matthes | Geisteswissenschaftliche Pädagogik nach der NS- Zeit. Politische und pädagogische Verarbeitungsversuche |
| '' | 978-3-7815-0933-7 | Herbert Altrichter · Peter Posch | Lehrer erforschen ihren Unterricht: Eine Einführung in die Methoden der Aktionsforschung |
| '' | 978-3-7815-0935-1 | Bettina Lindmeier | Die Pädagogik des Rauhen Hauses: Zu den Anfängen der Erziehung schwieriger Kinder bei Johann Hinrich Wichern |
| '' | 978-3-7815-0938-2 | Hartmut Hacker | Vom Kindergarten zur Grundschule: Theorie und Praxis eines kindgerechten Übergangs |
| 1998 | 978-3-7815-0940-5 | Otto Schober | Deutschunterricht für die Grundschule (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik) |
| '' | 978-3-7815-0941-2 | Brigitta Fuchs | Schleiermachers dialektische Grundlegung der Pädagogik. Klärende Theorie und besonnene Praxis |
| '' | 978-3-7815-0947-4 | Dietmar J Bronder · Heinz J Ipfling · Karl G Zenke | Handbuch Hauptschulbildungsgang, Bd.1, Grundlegung |
| '' | 978-3-7815-0948-1 | Ludwig Duncker · Walter Popp | Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II |
| '' | 978-3-7815-0949-8 | Bruno Hamann | Pädagogische Anthropologie |
| 1999 | 978-3-7815-0950-4 | Günther Opp · Paul Helbig · Angelika Speck-Hamdan | Problemkinder in der Grundschule |
| 1998 | 978-3-7815-0951-1 | Manfred Borchert · Michael Maas | Freie Alternativschulen |
| 1998 | 978-3-7815-0952-8 | Kurt Meiers | Lesenlernen und Schriftspracherwerb im ersten Schuljahr: Ein Studienbuch (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik) |
| '' | 978-3-7815-0953-5 | Klaus Moegling | Fächerübergreifender Unterricht - Wege ganzheitlichen Lernens in der Schule |
| '' | 978-3-7815-0955-9 | Günther Schorch | Grundschulpädagogik - eine Einführung: Selbstverständnis und Kernaufgaben |
| 978-3-7815-0959-7 | Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik |
| 1998 | 978-3-7815-0960-3 | Ben Bachmair | Schulpraktikum vorbereiten. Pädagogische Perspektiven für die Praxis |
| 2001 | 978-3-7815-0968-9 | Herbert Gudjons | Pädagogisches Grundwissen. Überblick, Kompendium, Studienbuch |
| 1999 | 978-3-7815-0969-6 | Ulrike Itze · Eckhardt Preuss · Herbert Ulonska | Lernen und Leisten in der Grundschule |
| '' | 978-3-7815-0970-2 | Ferdinand Klein · Friedrich Meinertz · Rudolf Kausen | Heilpädagogik: Ein pädagogisches Lehr- und Studienbuch |
| '' | 978-3-7815-0971-9 | Harry Bergeest · Gerd Hansen | Theorien der Körperbehindertenpädagogik |
| 1999 | 978-3-7815-0975-7 | Franzjörg Baumgart · Ute Lange | Theorien der Schule: Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-0977-1 | Wolfgang Einsiedler | Das Spiel der Kinder: Zur Pädagogik und Psychologie des Kinderspiels |
| '' | 978-3-7815-0979-5 | Franz J Kaiser · Hans Kaminski | Methodik des Ökonomie-Unterrichts: Grundlagen eines handlungsorientierten Lernkonzepts mit Beispielen |
| '' | 978-3-7815-0982-5 | Johann Heinrich Pestalozzi | Lienhard und Gertrud: Ein Buch für das Volk |
| '' | 978-3-7815-0983-2 | Jonathan Fox · Heinrich Dauber | Playbacktheater - wo Geschichten sich begegnen: Internationale Beiträge zur Theorie und Praxis des Playbacktheaters |
| 2001 | 978-3-7815-0989-4 | Ulrich Heimlich | Einführung in die Spielpädagogik: Eine Orientierungshilfe für sozial-, schul- und heilpädagogische Arbeitsfelder |
| 2000 | 978-3-7815-0991-7 | Kurt Kallenbach | Körperbehinderungen. Schädigungsaspekte, psychosoziale Auswirkungen und pädagogisch-rehabilitative Maßnahmen |
| 2000 | 978-3-7815-0992-4 | Wolfgang Mutzeck | Verhaltensgestörtenpädagogik und Erziehungshilfe |
| 1999 | 978-3-7815-0994-8 | Ute Lange · Klaus Harney · Sylvia Rahn · Heidrun Stachowski | Studienbuch Berufliche Sozialisation: Theoretische Grundlagen und empirische Befunde zu Etappen der beruflichen Sozialisation (Studienbücher Beruf- und Wirtschaftspädagogik) |
| 2000 | 978-3-7815-0996-2 | Dietmar J Bronder · Hans J Ipfling · Karl G Zenke | Handbuch Hauptschulbildungsgang. Band 2: Praxisberichte. |
| 2008 | 978-3-7815-0998-6 | Torsten Fischer · Jörg Ziegenspeck | Handbuch Erlebnispädagogik: Von den Ursprüngen bis zur Gegenwart |
| 2002 | 978-3-7815-0999-3 | Konrad Bundschuh · Ulrich Heimlich · Rudi. Krawitz | Wörterbuch Heilpädagogik. Ein Nachschlagewerk für Studium und pädagogische Praxis |
| 2000 | 978-3-7815-1000-5 | Methodik zum Anfassen |
| 1998 | 978-3-7815-1027-2 | Wiltrud Gieseke | Professionalität und Professionalisierung |
| '' | 978-3-7815-1048-7 | Lutz Hachmeister · Ulrich Spies | Das Fernsehen und sein Preis |
| 2000 | 978-3-7815-1069-2 | Gerhard Steindorf | Grundbegriffe des Lehrens und Lernens |
| '' | 978-3-7815-1070-8 | Jörg Bürmann · Jürgen Heinel | Früchte der Gestaltpädagogik: Ermutigte Lehrer - motivierte Schüler: 20 Beispiele |
| '' | 978-3-7815-1076-0 | Edmund H Funke · Thomas Rihm | Subjektsein in der Schule? |
| '' | 978-3-7815-1078-4 | Gisela Kammermeyer | Schulfähigkeit |
| 2000 | 978-3-7815-1080-7 | Jens Boenisch | Integrationspädagogik in der sonderpädagogischen Lehrerbildung. Analysen und Perspektiven für die Zweite Ausbildungsphase |
| '' | 978-3-7815-1089-0 | Klaus Prange | Erziehung zur Anthroposophie: Darstellung und Kritik der Waldorfpädagogik |
| '' | 978-3-7815-1091-3 | Thorsten Bohl | Unterrichtsmethoden in der Realschule. Eine empirische Untersuchung zum Gebrauch ausgewählter Unterrrichtsmethoden an staatlichen Realschulen in Baden-Württemberg. Ein Beitrag zur deskriptiven Unterri |
| '' | 978-3-7815-1093-7 | Franzjörg Baumgart | Theorien der Sozialisation: Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-1098-2 | Ulrike Köhler · Doris Krammling-Jöhrens | Die Glocksee-Schule: Geschichte, Praxis, Erfahrungen |
| 2001 | 978-3-7815-1100-2 | Hélène Leenders | Der Fall Montessori: Die Geschichte einer reformpädagogischen Erziehungskonzeption im italienischen Faschismus |
| 1998 | 978-3-7815-1114-9 | Walter Hofmann · Robert von Erdberg | Walter Hofmann und Robert von Erdberg: Die Neue Richtung im Spiegel autibiografischer Zeugnisse ihrer beiden Hauptrepräsentanten |
| 2001 | 978-3-7815-1117-0 | Rolf Arnold · Sigrid Nolda · Ekkehard Nuissl | Wörterbuch Erwachsenenpädagogik |
| 2001 | 978-3-7815-1118-7 | Stefan Bittner | Learning by Dewey? John Dewey und die deutsche Pädagogik 1900-2000 |
| 2000 | 978-3-7815-1120-0 | Hans Glöckel | Klassen führen - Konflikte bewältigen |
| '' | 978-3-7815-1121-7 | Helmut Kamm | Epochenunterricht: Grundlagen, Modelle, Praxisberichte |
| 2007 | 978-3-7815-1124-8 | Herbert Gudjons | Frontalunterricht - neu entdeckt: Integration in offene Unterrichtsformen |
| 2001 | 978-3-7815-1126-2 | Hans Baier · Steffen Wittkowske | Ökologisierung des Lernortes Schule |
| 2008 | 978-3-7815-1131-6 | Herbert Gudjons | Handlungsorientiert lehren und lernen: Schüleraktivierung - Selbsttätigkeit - Projektarbeit |
| 2001 | 978-3-7815-1135-4 | Bardo Herzig | Medien machen Schule. Grundlagen, Konzepte und Erfahrungen zur Medienbildung |
| '' | 978-3-7815-1136-1 | Franzjörg Baumgart | Erziehungs- und Bildungstheorien: Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-1138-5 | Erhard Köllner | Homosexualität als anthropologische Herausforderung. Konzeption einer Homosexuellen Anthropologie |
| '' | 978-3-7815-1139-2 | Johannes Kiersch · Harm Paschen | Alternative Konzepte für die Lehrerbildung, Bd.2, Akzente |
| 2001 | 978-3-7815-1142-2 | Franzjörg Baumgart | Lern- und Entwicklungstheorien: Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben |
| '' | 978-3-7815-1145-3 | Diethard Cech · Bernd Feige · Joachim Kahlert | Die Aktualität der Pädagogik Martin Wagenscheins für den Sachunterricht |
| '' | 978-3-7815-1146-0 | Caroline Hopf · Eva Matthes | Helene Lange und Gertrud Bäumer: Ihr Engagement für die Frauen- und Mädchenbildung. Kommentierte Texte |
| '' | 978-3-7815-1147-7 | Georg Theunissen | Verhaltensauffälligkeiten - Ausdruck von Selbstbestimmung?: Wegweisende Impulse für die heilpädagogische, therapeutische und alltägliche Arbeit mit geistig behinderten Menschen |
| '' | 978-3-7815-1151-4 | Annedore Prengel · Ute Geiling · Ursula Carle | Schulen für Kinder |
| 2001 | 978-3-7815-1152-1 | Johannes Gruntz-Stoll · Maria Schwarz | Ernsthaft humorvoll |
| '' | 978-3-7815-1158-3 | Ute Lange · Klaus Harney · Sylvia Rahn · Heidrun Stachowski | Studienbuch Theorien der beruflichen Bildung: Grundzüge der Diskussion im 20. Jahrhundert (Studienbücher Beruf- und Wirtschaftspädagogik) |
| '' | 978-3-7815-1162-0 | Herbert Gudjons | Pädagogisches Grundwissen |
| '' | 978-3-7815-1168-2 | Markus Dederich | Menschen mit Behinderung zwischen Ausschluss und Anerkennung |
| 2007 | 978-3-7815-1170-5 | Konrad Bundschuh · Ulrich Heimlich · Rudi Krawitz | Wörterbuch Heilpädagogik |
| 2004 | 978-3-7815-1172-9 | Rudolf W Keck · Uwe Sandfuchs · Bernd Feige | Wörterbuch Schulpädagogik: Ein Nachschlagewerk für Studium und Schulpraxis |
| 2002 | 978-3-7815-1173-6 | Joachim Kahlert | Der Sachunterricht und seine Didaktik |
| '' | 978-3-7815-1174-3 | Olga Graumann | Gemeinsamer Unterricht in heterogenen Gruppen: Von lernbehindert bis hochbegabt |
| 2001 | 978-3-7815-1183-5 | Jörg Schudy | Berufsorientierung in der Schule: Grundlagen und Praxisbeispiele |
| 2002 | 978-3-7815-1184-2 | Georg Theunissen | Altenbildung und Behinderung: Impulse für die Arbeit mit Menschen, die als lern- oder geistig behindert gelten (Heilpädagogische Handlungsfelder in Schule und sozialer Arbeit) |
| 2002 | 978-3-7815-1187-3 | Kay Spreckelsen · Kornelia Möller · Andreas Hartinger | Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts) |
| '' | 978-3-7815-1191-0 | Andreas Hartinger · Maria Föling-Albers | Schüler motivieren und interessieren: Ergebnisse aus der Forschung. Anregungen für die Praxis |
| '' | 978-3-7815-1193-4 | Ulrike Itze · Herbert Ulonska · Christiane Bartsch | Problemsituationen in der Grundschule: Wahrnehmen, verstehen, verhandeln |
| '' | 978-3-7815-1195-8 | Otto Schober | Deutschunterricht für die Sekundarstufe 1: Von lernbehindert bis hochbegabt |
| '' | 978-3-7815-1196-5 | Felix Winter · Annemarie von der Groeben · Klaus-Dieter Lenzen | Leistung sehen, fördern, werten: Neue Wege für die Schule |
| 2002 | 978-3-7815-1198-9 | Wiltrud Döpp · Annemarie von der Groeben · Susanne Thurn | Lernberichte statt Zensuren |
| 2006 | 978-3-7815-1199-6 | Paul Kochenstein | Ratgeber Sexualität |
| 2004 | 978-3-7815-1201-6 | Georg Theunissen | Kunst und geistige Behinderung: Bildnerische Entwicklung - Ästhetische Erziehung - Kunstunterricht - Kulturarbeit |
| 2002 | 978-3-7815-1209-2 | Reinhilde Stöpple | Mobilitäts- und Verkehrserziehung bei Menschen mit geistiger Behinderung |
| '' | 978-3-7815-1212-2 | Margret Kraul · Winfried Marotzki · Cornelia Schweppe | Biografie und Profession |
| '' | 978-3-7815-1213-9 | Jutta Mägdefrau · Eva Schumacher | Pädagogik und soziale Ungleichheit: Aktuelle Beiträge - Neue Herausforderungen |
| '' | 978-3-7815-1219-1 | Hans J Apel | Herausforderung Schulklasse: Klassen führen - Schüler aktivieren (Erziehen und Unterrichten in der Schule) |
| '' | 978-3-7815-1221-4 | Günter Graumann | Mathematikunterricht in der Grundschule (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik) |
| 2006 | 978-3-7815-1223-8 | Harry Bergeest | Körperbehindertenpädagogik: Studium und Praxis |
| 2002 | 978-3-7815-1224-5 | Hans J Apel · Werner Sacher | Studienbuch Schulpädagogik |
| 2002 | 978-3-7815-1225-2 | Harry Bergeest · Jens Boenisch | Körperbehindertenpädagogik - Bibliografie des 20. Jahrhunderts |
| '' | 978-3-7815-1227-6 | Susanne Enders | Moralunterricht und Lebenskunde |
| '' | 978-3-7815-1228-3 | Rudolf Forster | Von der Ausgrenzung zur Gewalt: Rechtsextremismus und Behindertenfeindlichkeit - eine soziologisch-sonderpädagogische Annäherung |
| 2003 | 978-3-7815-1232-0 | Franz J Kaiser · Hans Kaminski | Wirtschaftsdidaktik |
| 2002 | 978-3-7815-1235-1 | Christiane Ruberg | Wie ist Erziehung möglich?: Moralerziehung bei den frühen pädagogischen Kantianern |
| '' | 978-3-7815-1238-2 | Marion Wieczorek | Individualität und schwerste Behinderung |
| '' | 978-3-7815-1242-9 | Fernande Walder | Der Schulgarten in seiner Bedeutung für Unterricht und Erziehung (Klinkhardt forschung) |
| 2002 | 978-3-7815-1243-6 | Viktor Lechta | Symptomatische Sprachstörungen: Sprachstörungen bei Kindern mit Behinderung und sprachheilpädagogische Behandlung |
| '' | 978-3-7815-1244-3 | Ute Stoltenberg | Nachhaltigkeit lernen mit Kindern |
| '' | 978-3-7815-1246-7 | Franz Kestler | Einführung in die Didaktik des Geographieunterrichts |
| 2003 | 978-3-7815-1254-2 | Hans Glöckel | Vom Unterricht: Lehrbuch der Allgemeinen Didaktik |
| '' | 978-3-7815-1255-9 | Andrea Chr Schmid | Streß, Burnout und Coping: Eine empirische Studie an Schulen zur Erziehungshilfe |
| '' | 978-3-7815-1256-6 | Ingeborg Hedderich · Helga Loer | Körperbehinderte Menschen im Alter. Lebenswelt und Lebensweg |
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