| Erscheinungsjahr | ISBN | Autor(en) | Titel |
|---|
| 1973 | 978-3-450-12902-6 | Viktor Meyer-Eckhardt | Der Herzog von Enghien: unveröff. Gedichte, Prosadichtungen, Aufsätze u. Essays aus d. Nachlass. |
| 1982 | 978-3-450-12905-7 | H. Müller | Richtiges Deutsch für alle |
| '' | 978-3-450-12906-4 | Manfred Maiwald | Wege zur Strafrechtsreform |
| '' | 978-3-450-12907-1 | Edeltrud. Meistermann-Seeger | Psychoanalyse |
| '' | 978-3-450-12908-8 | Herbert Müller | Zweihundert Nachschriften und Übungen für die Grundschule |
| 978-3-450-12909-5 | Richard D. Mandell | Die ersten olympischen Spiele der Neuzeit. |
| 1976 | 978-3-450-12910-1 | Heinrich Minden | Carl Hauptmann und das Theater |
| 1982 | 978-3-450-12911-8 | Johannes Mangels | Hundert Fragen zum Betrachten einer Plastik |
| 978-3-450-12912-5 | Schulbuchzulassung. Zur Geschichte und Problematik staatlicher Bevormundung von Unterricht und Erziehung. |
| 1993 | 978-3-450-12913-2 | Hans Bruno Manten | Einführung des Magnetismus und der Elektrostatik |
| 1977 | 978-3-450-12914-9 | Hanns Meinke | Ausgewählte Dichtungen (Rheinische Bücherei) |
| '' | 978-3-450-12915-6 | Eris Drawen Marzinowski | Omphalos (German Edition) |
| 1978 | 978-3-450-12918-7 | Erich August Echtermeyer | Mut zur Wirklichkeit |
| 1979 | 978-3-450-12919-4 | Richard G. E. Müller | Psychologie für Pädagogen. Primarstufe |
| 978-3-450-12922-4 | Gedichte im Englischunterricht der Sekundarstufe II [zwei] des Gymnasiums |
| 1986 | 978-3-450-13005-3 | J. L. Neikes | Scheiblauer - Rhythmik. Orthagogische Rhythmik |
| 1984 | 978-3-450-13006-0 | Ernst Nündel | Kunsttheorie und Kunstpädagogik. (Schriften zur Theorie und Praxis der Kunstpädagogik.) |
| 1982 | 978-3-450-13021-3 | Günther Neumann | Der politische Gehalt von Groschenheften. Eine erziehungswissenschaftlich-politologische Analyse |
| 1977 | 978-3-450-13900-1 | Ildikó Neukäter-Hajnal | Ideologische Wurzeln der Kunsterziehung: Herausbildung von irrationalen Tendenzen u. ihrer Wirkung (German Edition) |
| 1982 | 978-3-450-14009-0 | Paul Oswald | Erziehungsmittel. Werkzeuge der Manipulation oder Hilfen zur Emanzipation |
| 1977 | 978-3-450-14900-0 | Eberhard Ockel | Sprechwissenschaft und Deutschdidaktik. Festschrift für Prof. Wilhelm L. Höffe |
| 1982 | 978-3-450-14901-7 | Michael Orlob | Lineare Algebra |
| 1978 | 978-3-450-14902-4 | Liber floretus (Beihefte zum "Mittellateinischen Jahrbuch") (Latin Edition) |
| 1985 | 978-3-450-15020-4 | Leonard Palzkill · Wilfried Schwirtz | Die Raumlehrestunde |
| 1982 | 978-3-450-15022-8 | Wilhelm H. Peterssen | Didaktik als Strukturtheorie des Lehrens und Lernens |
| 1982 | 978-3-450-15023-5 | Friedhelm Padberg | Algebraische Strukturen für Studenten und Lehrer der Primar- und Sekundarstufe I |
| '' | 978-3-450-15024-2 | Jürgen-Eckardt Pleines | Pädagogik und Anthropologie |
| 1974 | 978-3-450-15027-3 | Hans, K. Platte | die Weiterbildungsbereitschaft der Lehrer an Grund- und Hauptschulen. |
| 1982 | 978-3-450-15038-9 | Gerhard Pfafferott | Karl Marx und das Problem der Wirklichkeit. Eine Studie zum Methodenpluralismus seines Werkes |
| 1976 | 978-3-450-15039-6 | Heinz Pramann · Herbert Wilmsmeyer | Bewegung und Gestaltung Kunstdidaktische Diskussionen - Werkinterpretationen - Praktische Arbeiten |
| 1979 | 978-3-450-15040-2 | Hans-Werner Erdmann | Strukturen empirischer Forschungsprozesse: Einf. in d. wiss.-theoret., methodolog. u. statist. Grundlagen empir.-pädagog. Forschung (Empirisch-pädagogische Forschung) (German Edition) |
| '' | 978-3-450-15041-9 | Strukturen empirischer Forschungsprozesse. - |
| 1976 | 978-3-450-15901-6 | Gerhard. Pfafferott | Politik und Dialektik am Beispiel Platons. Methodische Rechenschaftsleistung und latentes Rechtfertigungsdenken im Aufbau der 'Politeia'. |
| 1982 | 978-3-450-15902-3 | Jürgen-Eckardt Pleines | Mensch und Erziehung. Studien zur Philosophie und Pädagogik |
| 1976 | 978-3-450-15903-0 | Jean-Michel Pedrazzani | Geheime Zeichen - Magische Kräfte |
| 1979 | 978-3-450-15919-1 | Jörg Petersen · Roger Schymanski | Unterricht, Sprache, Lernerfolg: methodologische und empirische Beiträge zur Unterrichtsforschung und zur Theorie der Unterrichtssprache |
| 1982 | 978-3-450-15920-7 | Günter Petersen-Falshöft | Wissenschaftstheorie und Didaktik |
| 1979 | 978-3-450-15924-5 | Radim Palous | Die Schule der Alten: J. A. Comenius u. d. Gerontagogik. |
| 1974 | 978-3-450-17030-1 | Theodor [Hrsg.] Rutt | Beiträge zur empirischen Unterrichts- und Erziehungsforschung. - Ratingen: Henn |
| 1973 | 978-3-450-17031-8 | Theodor Rutt · Ernst Schmack | Beiträge zur empirischen Unterrichts-und Erziehungsforschung Folge 2 |
| 1982 | 978-3-450-17040-0 | Harald Reger | Soziologische Strukturen der Grundschullesebücher. Didaktische Bedeutung der Umwelttexte |
| 1973 | 978-3-450-17043-1 | Hans Dieter Rinkens | Abstraktion und Struktur: Grundbegriffe der Mathematikdidaktik (Beiträge zur Fachdidaktik) |
| 1982 | 978-3-450-17044-8 | Regine Roemheld | Demokratie ohne Chance |
| 1974 | 978-3-450-17045-5 | Theodor Rutt | Schule und Medien. Beiträge zur empirischen Unterrichts- und Erziehungsforschung. Folge IV. |
| 1975 | 978-3-450-17047-9 | Lutz-Rainer Reuter | Rechtsunterricht als Teil der Gesellschaftslehre (German Edition) |
| 1982 | 978-3-450-17048-6 | Hans Günther Richter | Ästhetische Erziehung und Moderne Kunst |
| '' | 978-3-450-17900-7 | Lutz-Rainer Reuter | Das Recht auf chancengleiche Bildung |
| 978-3-450-17901-4 | Schule als parapädagogische Organisation (Grundfragen systematischer Pädagogik) |
| 1977 | 978-3-450-17902-1 | Karin-Sophie Richter-Reichenbach | Grundlagen einer museumsdidaktischen Konzeption zur Vermittlung zeitgenössischer Kunst an Jugendliche und Erwachsene (German Edition) |
| 1982 | 978-3-450-17904-5 | Hans Günther Richter | Anfang und Entwicklung der zeichnerischen Symbolik |
| 1976 | 978-3-450-17905-2 | Erich Reichert | Der Geschichtsunterricht in der Reform. Ein Beitrag zur Didaktik der historischen Unterweisung. |
| 1982 | 978-3-450-17908-3 | Theo Reucher | Zur Systemtheorie der Historie |
| '' | 978-3-450-17909-0 | Wolfgang Rehm | Gesprächs- und Redepädagogik. Ein sprecherzieherisches Element zur Mündigkeit |
| 1985 | 978-3-450-17910-6 | Theodor Reucher · Holger van den Boom | Logische Ästhetik der Gesellschaft als Philosophie der Praxis |
| 1976 | 978-3-450-17911-3 | Walter: Rothholz | Das politische Denken der Florentiner Humanisten. |
| 1982 | 978-3-450-17912-0 | Theodor Rutt · Ernst. Schmack | Primarstufenstudien |
| 1977 | 978-3-450-17913-7 | Peter Rech | Zum therapeutischen Bewusstsein in der Kunstpädagogik (German Edition) |
| 1978 | 978-3-450-17914-4 | Gerhard Charles (Verfasser) Rump | Bildstruktur, Erkenntnisstruktur: gegenseitige Bedingungen von Kunst u. Verhalten. |
| 1977 | 978-3-450-17915-1 | Helmut Röttger | Gedichte und Bilder aus Russland (Rheinische Bücherei) (German Edition) |
| 978-3-450-17916-8 | Heinrich Heines Großoheim Simon von Geldern. Ein historischer Bericht mit dem bisher meist unveröffentlichten Quellenmaterial. |
| 1982 | 978-3-450-17917-5 | Jürgen Rohrbach | Schuld und Strafe |
| 978-3-450-17925-0 | Europäische Bildung - Herausforderung an die Kirche (Erziehen heute) |
| 978-3-450-17926-7 | Zeitdichtungen 1918 - 1938 - Gedichte und Erzählungen |
| 1984 | 978-3-450-18009-6 | Wilhelm Junker · Klaus Sczyrba | Lebensnahes Rechnen |
| 1985 | 978-3-450-18031-7 | Wilhelm Salber | Perspektiven morphologischer Psychologie I |
| 1985 | 978-3-450-18032-4 | Wilhelm Salber | Perspektiven morphologischer Psychologie II |
| 1982 | 978-3-450-18034-8 | Wilhelm Junker · Klaus Sczyrba | Lebensnahe Sprachlehre in der Grundschule |
| '' | 978-3-450-18035-5 | Antonia Süsskind-Schwendi | Die Dynamik des Lebens in der philosophischen Anthropologie. Eine Übersicht |
| 1985 | 978-3-450-18036-2 | Gert Solmecke | Psychologische Grundlagen des Fremdsprachenunterrichts. Eine Einführung |
| 1973 | 978-3-450-18037-9 | Stephen Speight | A native speaker in the German blackboard jungle (Henns padagogische Taschenbucher 42) |
| 1984 | 978-3-450-18038-6 | Karl Egon Siepmann | Gesamtschule in der didaktischen Planung. Ein Beitrag zur Curriculum- Diskussion |
| 1991 | 978-3-450-18039-3 | Klaus Sczyrba | Lebensnahe Diktate 5. - 10. Schuljahr. Mit zahlr. Übungsmöglichkeiten für das 5. bis 10. Schuljahr |
| 1982 | 978-3-450-18902-0 | Josef Sievering | Probleme der Beurteilung, vornehmlich der Schülerbeurteilung. Drei empirische Untersuchungen |
| 1975 | 978-3-450-18906-8 | Wilhelm Salber | Charakterschilderung (German Edition) |
| 1974 | 978-3-450-18907-5 | Eva M Sirowatka | Zwischenstation Erde: Gedichte (German Edition) |
| 1982 | 978-3-450-18909-9 | Werner Sacher | Pädagogik und Vorurteil |
| '' | 978-3-450-18910-5 | Werner E. Spies | Bildungsplanung in der Bundesrepublik Deutschland. Entwicklung, Probleme, Neuansätze |
| '' | 978-3-450-18914-3 | Karl Egon Siepmann · Klaus Katz · Wolfgang Götz | Schulfernsehen in Europa. Zahlr. Beitr |
| '' | 978-3-450-18915-0 | Reinhard. Sprenger | Das Deutschlandbild in internationalen Geschichtsbüchern |
| 1978 | 978-3-450-18924-2 | Reinhard Sprenger | Adel, Bürger, Bauern: d. anthropologische Hintergrund der mittelalterlichen Gesellschaftsordnung |
| 1977 | 978-3-450-18925-9 | Neue lebensnahe Diktate: mit zahlreichen Übungsmöglichkeiten für das 2. - 10. Schuljahr. |
| 1982 | 978-3-450-18927-3 | Ferdinand. Siebert | Von Frankfurt nach Bonn. Hundert Jahre deutsche Verfassungen 1849 -1949 |
| 1982 | 978-3-450-18928-0 | Siepmann. Karl Egon | Medium Schulfernsehen |
| '' | 978-3-450-19003-3 | Ernst Schmack | Die zweite Staatsexamensarbeit. Grundsätzliche Erörterungen über Inhalt und Gestalt |
| '' | 978-3-450-19008-8 | '' | Die Grundschule. Entwicklung und Auftrag |
| '' | 978-3-450-19019-4 | Arthur Schoke | Zweihundert Diktate |
| 1985 | 978-3-450-19031-6 | Alois Schmidt | Die Erdkundestunde |
| 1982 | 978-3-450-19034-7 | Alfons Schalk | Funktionale Sprachbildung. Versuch einer phänotypischen Orientierung der Spracherziehung |
| 1974 | 978-3-450-19049-1 | Wolfdietrich Schmied-Kowarzik | Bruchstücke zur Dialektik der Philosophie: Studien zur Hegel-Kritik und zum Problem von Theorie und Praxis |
| 1982 | 978-3-450-19054-5 | Gerhard Schneider | Absonderung vom Allgemeinen |
| '' | 978-3-450-19056-9 | Egon Schütz | Freiheit und Bestimmung. Sinntheoretische Reflexionen zum Bildungsproblem |
| 1985 | 978-3-450-19061-3 | Rudolf Schridde | Zum Bismarckbild im Geschichtsunterricht |
| 1982 | 978-3-450-19064-4 | Helmut Schrey | Grundzüge einer Literaturdidaktik des Englischen |
| 1982 | 978-3-450-19066-8 | Gottfried Schröter | Die Schule der Zehn- bis Fünfzehnjährigen. Moderne Auffassungen zum Sekundarunterricht im Überblick |
| 1975 | 978-3-450-19067-5 | Christa Schwens | Braucht Kunstpädagogik eine Sinntheorie? Konzepte ästhetischer Erziehung in der Kritik |
| 1974 | 978-3-450-19068-2 | Walther Schmied-Kowarzik | Frühe Sinnbilder des Kosmos: Gotteserlebnis u. Welterkenntnis in d. Mythologie: eine religionsphilosoph. Studie (German Edition) |
| 978-3-450-19901-2 | Nur Jehan, das Licht der Welt: Gedichte, 1 Novelle u. 3 Dramen. |
| 978-3-450-19903-6 | Schrey Helmut (Hrsg.) und Fritz Holthoff | Impulse für morgen: Berichte, Hinweise, Perspektiven zu d. Themenbereichen Bildungspolitik, Polit. Bildung; Festschrift f. Fritz Holthoff. |
| 1975 | 978-3-450-19904-3 | Wieland Schmidt | Untersuchungen zum "Geta" des Vitalis Blesensis |
| 1982 | 978-3-450-19906-7 | Ernst Horst Schallenberger | Texte für den politischen Unterricht |
| '' | 978-3-450-19907-4 | Gottfried Schröter | Analyse und Ansätze einer neuen Grundschuldidaktik. Die Schule der fünf- bis zehnjährigen |
| 1976 | 978-3-450-19908-1 | Studien zur Methodenproblematik wissenschaftlicher Schulbucharbeit |
| 1982 | 978-3-450-19909-8 | Ernst Schmack | Unterrichtsanalytik |
| '' | 978-3-450-19910-4 | Gottfried Schröter | Zensurengebung. Allgemeine und fachspezifische Probleme |
| '' | 978-3-450-19911-1 | Ernst. Schmack · Dieter Danebrock · Josef Offermann · Jürgen. Hein | Unterrichtsanalytische Studien |
| 978-3-450-19912-8 | Burgen und Schlösser im Hunsrück-, Nahe- und Moselland |
| 1978 | 978-3-450-19913-5 | Das Schulbuch - Zwischen staatlichem Zugriff und gesellschaftlichen Forderungen. (=Pädagogische Information - Provokative Impulse; Band IX). |
| 1977 | 978-3-450-19916-6 | Ernst Schmack | Gundula Niemands erstes Zeugnis: einige Anm. zum "neuen" Zeugnis für d. Kl. 1. u. 2 d. Grundschulen in Nordrhein-Westfalen. |
| '' | 978-3-450-19919-7 | Gerhard Schnorrenberger | Emanzipation in der christlichen Erziehung?. |
| 1982 | 978-3-450-19920-3 | E. Horst Schallenberger | Der Staat als Träger von Bildung und Wissenschaft |
| 1982 | 978-3-450-19921-0 | Heribert Scheffler | Zillers Formalstufentheorie und der Vorwurf des unterrichtsmethodischen Schematismus |
| '' | 978-3-450-19932-6 | Alfred Scherm | Freundschaft als pädagogisches Problem |
| 1978 | 978-3-450-19933-3 | Klaus Schaller | Die Pädagogik der Mahnrufe des Elias |
| 1982 | 978-3-450-19934-0 | E. Horst Schallenberger · Irmgard Hantsche | Das Schulbuch: Analyse, Kritik, Konstruktion. Ausgewählte Analysen und Beurteilungen von Geschichtsbüchern |
| 1985 | 978-3-450-19936-4 | Ernst Schmack | Offenes Curriculum, Offener Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen |
| 1982 | 978-3-450-19938-8 | Wolfgang F. Schmid | Ökonomische Unterrichtsplanung. Minimaler Aufwand, maximaler Effekt |
| 1978 | 978-3-450-19939-5 | Helmut Schrey | Leben im Licht und Was ich sagen kann: Hören u. Antworten in d. Erbauungsliteratur d. Quäker: Versuch auf d. Grenze von Literatur u. ... Grenzgänge) (German Edition) |
| 1982 | 978-3-450-20010-7 | Gerd Stein | Plädoyer für eine politische Pädagogik |
| '' | 978-3-450-20011-4 | Reinhard Stach | Grundfragen des Lehrens und Lernens |
| '' | 978-3-450-20019-0 | Theodor Bartmann · Rudolf Becker · Konrad Fikenscher | Theorie und Praxis schulischer Reformen im Spannungsfeld von Pädagogik und Politik |
| 1970 | 978-3-450-20650-5 | Leona Train Rienow · Robert Rienow | The Year of the Last Eagle |
| 1973 | 978-3-450-20902-5 | Maximilian Maria Ströter | Fabeln und Parabeln, mit e. Begleitwort über Fabel, Parabel u. allerhand ---abel |
| 978-3-450-20903-2 | Alexander Stollenwerk | Die Karmeliterkirche in Boppard |
| 1982 | 978-3-450-20904-9 | Albert Stüttgen | Das Dilemma der Erziehungswissenschaft. Verwissenschaftlichung und Praxisverlust in der Pädagogik |
| '' | 978-3-450-20906-3 | Eberhard Stiefel | Kreativität und Musikpädagogik |
| 1976 | 978-3-450-20907-0 | Gerd Stein | Schulbuchkritik als Schulkritik. Hinweise und Beiträge aus politikwissenschaftlicher Sicht |
| 1977 | 978-3-450-20908-7 | Schulbuchwissen, Politik und Pädagogik: Untersuchungen zu einer praxisbezogenen und theoriegeleiteten Schulbuchforschung |
| 1978 | 978-3-450-20910-0 | Reinhard Stach | Projektorientierter Unterricht, Theorie und Praxis |
| 978-3-450-20911-7 | Der treue Ulan: Novelle in mundartlicher uud schrifthochdeutscher Fassung (Rheinische Bücherei) |
| 1979 | 978-3-450-20912-4 | Klaus Steltmann | Faktoren der Fremdsprachenleistung. |
| 1975 | 978-3-450-21013-7 | Texte zum Nachdenken Band 1 |
| 1977 | 978-3-450-21015-1 | Erwin Toth | Der Englischunterricht an Volkshochschulen |
| 1976 | 978-3-450-21900-0 | Ulrich Theißen | Erdkundeunterricht in Fallstudien. Unterrichtsplanung und Unterrichtsanalyse |
| 1982 | 978-3-450-21901-7 | Gerd-Bodo Reinert · Joachim Thiele | Pädagogische Kommunikation |
| 1982 | 978-3-450-21902-4 | Joachim Thiele | Wissenschaftliche Kommunikation |
| 1971 | 978-3-450-22637-4 | George Lyman | Ralston's Ring (The Plundering of the Comstock Lode) |
| 1960 | 978-3-450-22842-2 | Basil Davenport · Richard Powers | INVISIBLE MEN: The Weissenbroch Spectacles; The Shadow and the Flash; The New Accelerator; Invisible Boy; The Invisible Prisoner; Love in the Dark; What Was It; The Vanishing American; Shottle Bop; The Invisible Man Murder Case |
| 1989 | 978-3-450-23006-7 | Dankmar Venus | Unterweisung im Musikhören |
| 1982 | 978-3-450-23010-4 | Norbert Vorsmann | Wege zur Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtsforschung |
| 1985 | 978-3-450-23011-1 | Hermann Vortmann · Günter Hillebrand | Mathematik für Grund- und Hauptschulen in Unterrichtsbeispielen |
| 1982 | 978-3-450-23012-8 | Hermann Vortmann · Hermann Schmid | Die Übung im Mathematikunterricht der Grund- und Hauptschulen in Unterrichtsbeispielen |
| '' | 978-3-450-23013-5 | Hartmut Vogt | Primarstufenunterricht I in der DDR sowie in der BRD und UdSSR, in Schweden und Polen. Grundlagen, Ziele und Realisationsformen |
| 1974 | 978-3-450-23015-9 | Hartmut Vogt | Primarstufenunterricht in der DDR sowie in der BRD und UdSSR, in Schweden und Polen. Grundlagen, Ziele und Realisationsformen, 3 Bde. |
| 1984 | 978-3-450-23016-6 | '' | Primarstufenunterricht III in der DDR sowie in der BRD und UdSSR, in Schweden und Polen. Grundlagen, Ziele und Realisationsformen |
| 1975 | 978-3-450-23017-3 | Peter Michael Vieth | Physik in der Grundschule. Innovationen zu einem Unterrichtsprogramm in der Wärmelehre. (=Beiträge zur Fachdidaktik). |
| 1971 | 978-3-450-23277-1 | I Want It Now |
| 1982 | 978-3-450-23904-6 | Hartmut Vogt | Unterricht auf der Sekundarstufe I in der DDR und BRD (NRW) I |
| 1979 | 978-3-450-23906-0 | '' | Unterricht auf der Sekundarstufe I in der DDR und BRD (NRW): Fachkonzeptionen, Lernziele, Lernstoffe und Realisationshinweise |
| 1982 | 978-3-450-23908-4 | Peter Vogel | Die bürokratische Schule |
| 1977 | 978-3-450-23909-1 | Hermann Vortmann | Grundlagen und Praxis psychomotorischer Lernziele im Mathematikunterricht (German Edition) |
| 1982 | 978-3-450-24004-2 | Achill Wenzel | Die Grundschule als Schule der Selbständigkeit |
| 1985 | 978-3-450-24010-3 | Heinrich Waldmann | Bildbetrachtung, Analysen und Interpretationen II. Von Diego Velasquez bis Paul Klee |
| '' | 978-3-450-24011-0 | '' | Bildbetrachtung, Analysen und Interpretationen I. Von der Reichenauer Schule bis Pieter Bruegel dem Älteren |
| 1973 | 978-3-450-24012-7 | Wolfgang Wiedner | Theodor Heuss: Das Demokratie- u. Staatsverständnis im Zeitablauf: Betrachtung d. Jahre 1902 bis 1963 (Schriftenreihe zur Geschichte und politischen Bildung ; Bd. 13) (German Edition) |
| 1985 | 978-3-450-24013-4 | Johannes Weiß | Wissen und Autonomie des Lehrers |
| '' | 978-3-450-24030-1 | E. Weingardt | Sinnvoll lernen statt gedankenlos pauken. Eine Hilfe fuer Schueler, kritisch und rationell |
| 1982 | 978-3-450-24033-2 | Hans Bengl | Schulischer Erfolg und Mißerfolg |
| 1994 | 978-3-450-24035-6 | Erich Christian Wittmann | Infinitesimalrechnung I in genetischer Darstellung |
| '' | 978-3-450-24036-3 | Erich Christian Wittmann | Infinitesimalrechnung II in genetischer Darstellung |
| 1982 | 978-3-450-24044-8 | Werner Winzen | Algebraische Strukturen. Inhalt und Hintergrund des Mathematikunterrichts |
| 1982 | 978-3-450-24045-5 | Alexander Wynands | Relationen |
| 978-3-450-24903-8 | Werner Winzen | Unendliche Mengen, transfinite Kardinalzahlen (Beiträge zur Fachdidaktik) |
| 1976 | 978-3-450-24904-5 | Walter. Werres | Innovationsmodelle für Schule und Unterricht |
| 1982 | 978-3-450-24907-6 | Werner Winzen | Grundbegriffe der elementaren Zahlentheorie |
| '' | 978-3-450-24909-0 | Karl A. Wiederhold | Soziales Lernen in der Grundschule |
| 978-3-450-24910-6 | Boolesche Algebra und Informatik (Beiträge zur Fachdidaktik) |
| 1982 | 978-3-450-24911-3 | Franz-Josef Wehnes | Mitbestimmung und Mitverantwortung in der Schule |
| 1985 | 978-3-450-24919-9 | Theo Wolsing | Untersuchungen zur Berufsausbildung im Dritten Reich |
| 1979 | 978-3-450-24924-3 | Zugänge zur Philosophie (Aachener Vorträge) (German Edition) |
| '' | 978-3-450-24925-0 | Fritz Wandel | Pädagogik Technologie oder Praxeologie? Handlungstheoretische Analysen. |
| 1968 | 978-3-450-24966-3 | Gerald Jay Goldberg | National Standard |
| 1985 | 978-3-450-25001-0 | Panos Xochellis | Die Entfaltung des wissenschaftlichen pädagogischen Denkens |
| 1974 | 978-3-450-27011-7 | Musiklehre und Musikkunde für Realschulen und Gymnasien |
| 1973 | 978-3-450-27900-4 | Das Goldmacherdorf: eine anmutige und wahrhafte Geschichte vom aufrichtigen und wohlerfahrenen Schweizerboten |
| 978-3-450-27901-1 | Das Ausland als Argument in der pädagogischen Reformdiskussion - Schriftenreihe zur Geschichte und Politischen Bildung Bd. 19 |
| 1982 | 978-3-450-27902-8 | Horst Ziefuss | Analyse gesellschaftspolitischer Gehalte von Arbeitslehre. Polytechnik- Entwürfe in der Bundesrepublik Deutschland |
| 978-3-450-27903-5 | Die Sprachlichkeit der Erziehung |
| 978-3-450-27904-2 | Bibliographie des Hunsrücks. |
| 1982 | 978-3-450-28911-9 | Richtlinien und Lehrpläne für die Hauptschule in Nordrhein- Westfalen. (Die Schule in Nordrhein- Westfalen, 32) |
| 1975 | 978-3-450-28977-5 | Begriffe und Definitionen zur Reform der Sekundarstufe II [zwei]: [Kollegschule, berufl. Schule, gymnasiale Oberstufe] (Schulreform NW Sekundarstufe ... und Berichte) (German Edition) |
| 1973 | 978-3-450-30494-2 | The Open Door A Case History of Automatic Writing |
| 1992 | 978-3-450-32357-8 | Asphaltdichtungen für Talsperren und Speicherbecken |
| 1994 | 978-3-450-33357-7 | Friedrich Cramer | Spiel der Synapsen Gedichte und Prosa |
| 1995 | 978-3-450-47238-2 | Miriam Goodman | Expense report: Poems |